Проект по теме "Волшебные свойства магнита"

Исследовательский проект

 

Тема проекта: «Волшебные свойства магнита»

 

Задачи проекта:

обучающие:

1.      формировать у детей навыки исследовательской деятельности, анализирующее восприятие,

2.      расширить знания детей о магните, познакомить с его свойствами, видами и назначением в повседневной жизни,

3.      учить детей выдвигать предположения, гипотезы, выражать в речи результаты действий;

развивающие:

1.      развивать у детей познавательную активность в процессе знакомства со свойствами магнитов,

2.      развивать речевую активность в процессе исследовательской деятельности;

воспитательные:

1.      способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности, развитию коммуникативных качеств.

 

Актуальность проекта

Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности. Ребенок-дошкольник сам по себе является исследователем, проявляя живой интерес к разнообразной исследовательской деятельности – к экспериментированию. Опыты помогают развивать мышление, логику, творчество ребенка, позволяют наглядно показать связи между живым и неживым в природе. Все исследователи экспериментирования выделяют основную особенность познавательной деятельности детей: ребенок познает объект в ходе практической деятельности с ним, осуществляемые ребенком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта.

В последнее время я стала замечать интерес детей моей группы к магнитам, прикрепленным на магнитной доске. Дети в игре сами того не замечая стали проводить опыты с магнитами. Мне захотелось им в этом помочь и более подробно познакомить их со свойствами, видами и способами изготовления магнитов на холодильник.

 

Объект проекта: магниты.

 

Предмет проекта: свойства магнита.

 

Участники проекта: дети, воспитатель, родители старшей группы «Ромашки»

 

Возраст детей: 4 года.

 

Срок реализации: три недели.

 

Гипотеза – определить в чем волшебная сила магнита и все ли предметы он может притягивать, если нет, то почему.

 

 Предполагаемый результат:

1.      У детей расширятся представления о магнитах, их способности притягивать предметы.

2.      Дети познакомятся с тем, какие предметы может притягивать к себе магнит; в результате опытов установят важность применения магнитов в повседневной жизни, их разнообразие и назначение.

3.      Дети вместе с взрослыми изготовят магниты из гипса.

4.      Обогатится словарный запас детей такими словами, как металл, железо, керамика, декоративный, притягивается и отталкивается.

5.      Активное участие родителей в реализации проекта.

6.      Презентация проекта детьми и родителями.

 

Используемые технологии: технология экспериментирования.

 

Материал:

- магниты,

- предметы, которые притягивает и не притягивает магнит (скрепки, болты, гайки, бусы, игра «Поймай рыбку», и т.д.),

- декоративные магниты на холодильник разного вида,

- набор для изготовления барельефов из гипса на магнитной ленте.

 

Подготовительная работа:

Подготовить атрибуты для экспериментов и материал для изготовления барельефов.

 

Этапы работы над проектом:

1.Подготовительный этап: разработка плана проекта. Постановка цели и задач. Создание условий для самостоятельной деятельности детей.

2.Основной (или этап реализации проекта): проведение запланированных мероприятий  проекта.

3.Заключительный этап: подведение итогов, презентация проекта "Волшебные свойства магнита".

     

Этапы реализации проекта

№ п/п	Мероприятия	Цели	Ответственные	Сроки реализации
1 этап - подготовительный
1.	Беседа с родителями: Проект – «Волшебные свойства магнита»	Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта	Воспитатель	13.01.2017
2.	Подбор атрибутов, демонстрационного и раздаточного материала, художественной и научной литературы	Создать условия для реализации проекта	Воспитатель, родители	16.01-17.01.2017
2 этап - основной
3.	Знакомство с магнитом	В результате совместной деятельности с детьми познакомить их с магнитом, узнать о его свойствах	Воспитатель	18.01.2017
4.	Практическая деятельность: провести ряд опытов и определить, какие предметы притягивает к себе магнит	Вызвать у детей интерес к экспериментированию с магнитами	Воспитатель	19.01.2017
5.	Игра «Поймай рыбку»	В ходе игры установить, почему рыбка ловится на удочку, какой механизм здесь работает	Воспитатель	20.01.2017
6.	Опыт «Определим силу магнита» - может ли сила магнита действовать через преграду (вода, песок, картон)	Вызвать не только интерес детей, но и желание высказывать предположения и анализировать результат	Воспитатель	23.01.2017
7.	Определить металлические предметы в группе, в детском саду и дома с помощью магнита	Развивать навыки исследовательской и поисковой деятельности	Воспитатель, родители	23.01-24.01.2017
8.	Познакомить с разнообразием декоративных магнитов	Дать представление о том, что декоративные магниты изготовлены из разных материалов, разного размера, формы и назначения	Воспитатель, родители	25.01-26.01.2017
9.	Изготовление с детьми магнитов в технике барельеф	Развивать творчество, фантазию, воображение	Воспитатель, родители	27.01.2017
3 этап - заключительный
10	Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации	Презентация проекта педагогам, родителям и детям.	Воспитатель,  родители	31.01.2017

 

Анализ результатов

В процессе работы над данным проектом дети  познакомились с магнитом, узнали, что он притягивает металлические предметы. Узнали, что сила магнита способна действовать через различные преграды. Провели ряд опытов и смогли сделать выводы по ним. Познакомились с разнообразием декоративных магнитов, которые они принесли из дома. Научились сами изготавливать магнит на холодильник в технике барельеф. У них формировались навыки исследовательской деятельности, развивалась познавательная активность, самостоятельность, творчество, коммуникативность. В течение этого времени мы все познавали мир, делали открытия, удивлялись, разочаровывались, совершали ошибки, исправляли их, приобретали опыт общения.

 

 

Методическое обеспечение проекта

§  Большая книга экспериментов для детей/ Под ред. Антонеллы Мейяни; Пер. с ит. Э.И. Мотылевой. – М.: ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2006.

§  Все обо всем. Популярная энциклопедия для детей. Том 7 – Москва, 1994.

§  Я познаю мир: Детская энциклопедия: Физика/ Сост. А.А. Леонович.

§  Куликовская И.Э., Совгир Н.Н. Детское экспериментирование. – М., 2003.

§  Дыбина О.В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. Неизвестное рядом. – М., 2001.

§  Дыбина О.В. Что было до…// Дошкольная педагогика. №1, 2006.

§  Киселева А.С., Данилина Т.А., Ладога Т.С., Зуйкова М.Б. Проектный метод в деятельности дошкольного образования. – М., 2004.

§  Большая книга « Почему»/ под редакцией А.В. Веселовой. Изд-во: ЗАО «РОСМЭН» 2014.

§  «365 научных экспериментов», хинклер букс. 2010

 

Интернет-ресурсы

 

dic.academic.ru›dic.nsf/enc_colier/5789/МАГНИТЫ